一日，翻开一位学生的《学生手册》，我被其中的班主任评语吸引住了。

　　“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至今还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。

　　每天，我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！

　　刘老师多么盼望你学语文也能像画画一样专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴呀！

　　说实在的，教书这么多年，这种充满温情的谈心式评语我还是第一次看到。我被这则评语感动了。于是，我不由得想起自己写过和看过多年的 “八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格。”等等。年年如此，大同小异。真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。

　　现在看到这则评语，我恍然大悟：对了，评语就该这么写！这种评语，没有丝毫的说教，读来亲切感人。它抓住了学生的“闪光点”，用“谈心式” 的语言，对学生既坚持以表扬为主，肯定点滴成绩，又提出中肯的批评和建议，全篇评语充满人情味和个性化的色彩。因此，它也必然会使学生在今后的学习中放出光彩。

　　建议教师同行们，在写学生评语的时候，不妨像文中这位老师一样，写出一些充满温情的、谈心式的和个性化的评语来。